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教育传媒到校
2023年6月

教育传媒到校直击东莞同乡会方树泉学校 - 2023年6月

倡导「乐学」　重视学术、才艺并行　提供多元化学习经历　展现孩子天赋潜能

东莞同乡会方树泉学校历史悠久，重视及尊重学生的多样性，多年来凭借特色的教学与具启发性的学习活动，为学生建立知识基础，积极装备未来发展需要。学校以「关爱乐学展潜能正向人生结伴行」为主题，强调普及教育与资优教育，一方面培养学生知识技巧、解难能力和创造力，通过普及教育发掘孩子天赋，另一方面则为具潜质的学生提供多元化校本增润课程及校队培训，让其拓阔视野，成就终身目标。曾英贤校长在校担任教育与管理工作多年，其教学理念与学校发展一直不谋而合，并带领教学团队提供与时并进的优质教育，积极发展学生语文、资讯科技及解难能力，以迎接新时代的机遇及挑战。

重视学习经历　专家入课增教学效能

教学团队深信语言能力为学习的首要工具，因此学校致力为学生建立良好的两文三语能力，用心营造多元文化语境。学校把握多元收生的优点，培训非华语学生成为英语大使，为校园营造良好的语境条件，让学生从小在多元文化的环境下，建立英语交流的自信。为强化英文语境，英文科组特意于初小重点推行口语训练，安排外籍英语老师与科任老师一同负责日常校本教学，并为小二及小三学生引入英语戏剧教育，由专家入课，通过有趣的儿童故事，如《Little Red Riding Hood & Three Little Pigs》及轻松活泼的方式教授英语，提供舞台表演机会，提升学生应用英语的自信，为孩子奠定良好的英语基础。

此外，学生不但英文及数理能力出色，于校园浓厚的中华文化薰陶下，同学亦拥有良好的中文能力。如中文课程一直秉承书写毛笔书法的优良传统，三、四年级更特别安排书法家到校教授，指导学生欣赏书法作品和学习书法的基本技巧，感受文字之美，深化美感学习。同时，学校亦推行「小作家培训」课程，以有趣生动的教学方式强化学生的写作能力，并鼓励他们参与校外写作比赛，以检视丰富的学习成果。「每位学生有各自的天赋潜能，因此作为教育工作者应持『有教无类』的心，尊重孩子的多样性，为其找寻不同学习机遇，引导他们发展个人潜能。」曾校长微笑道。

重视升小衔接　建设关爱校园

良好的升小衔接能延续幼儿的学习兴趣和对知识的好奇心，加快对新环境的适应，建立克服困难的勇气。故此，学校致力举办不同计划和活动完善升小衔接阶段，让新生对学校建立归属感。曾校长指，教学团队特别于 9 月开学前设立「小一适应周」，调整课程进度，将课时缩短，让新生有更多时间熟习校园环境，适应教学变化。另外，学校亦重新调整评考内容，将默书延后至 10 月开始，以增加孩子应试的信心。「紧密的家校沟通亦能增加学校行政和教学上的透明度，让家长更了解学校的发展，增加对学校的归属感，因此校方每年均会举行两次『家长晚会』，让家长到班上和孩子的班主任和各科任老师会面，了解子女的学习成果。」

除了「家长晚会」，学校亦设立「百日礼」展示学生的百日成长变化，活动特设各个环节，包括嘉许礼、才艺表演及优秀作品展示。本年度「百日礼」更以「在感恩中成长」为题，记录升小期间师长和父母对孩子的关怀，并展示同学不同创作，与家长一同分享学生「百日成长」的喜悦。此外，学校亦组织学生成立「爱心大使」，训练三至五年级学生学习照顾小一新生，为其撰写心意卡，送上祝福、鼓励及关心。学校社工更会进一步将「爱心大使」与小一新生进行一对一配对，鼓励哥哥、姐姐们于小息时段陪伴及照顾小一新生，建立服务他人的精神，建构校园关爱文化。学校亦善用学社制度，打破级别隔阂，增强跨级别学生之间的联系，进一步增加同学对学校的归属感，营造校园共融气氛。

动手做 STEAM　设「校本编程课」

学校紧扣时代发展，早年已开始推动跨学科STEAM 教育，增加课程「动手做」的比例，培养学生创意、逻辑思维及综合能力。学校亦积极优化设备，新建 STEAM Room，以活动式设计方便师生进行小组 STEAM 探究，且配备 3D打印机、电子白板、mBot、无人机及摄录器材等设备。为增加科技学习元素，学校亦利用超广角投影机建立沉浸式学习空间，让师生一同参观虚拟博物馆，以及为艺术作品进行评赏。同时，学校更是油麻地区首批小学于天台安装太阳能发电系统，并设有监察系统让学生实时了解系统的运作情况，使学生近距离认识可再生能源，强化环境保育意识。

教学团队每年亦为各级学生构思生活化的STEAM 专题活动，鼓励学生于生活中应用所学，如初小便以科学探究为核心，一年级学生会运用科学原理设计「洗手沙漏」，配合防疫卫生资讯，学习最佳的洗手时间；而高小则以编程及创意思维为主，四年级学生以「智能农场」为主题，利用micro:bit 进行编程，探测环境温度及湿度，打造自动化农场。同时，学校亦为全校学生设立「校本编程课」，初小阶段会先使用「OSMO 学习套件」学习编程概念，及至高小阶段则会深化编程内容，学习 Scratch、micro:bit 及mBot，而具潜质的学生更会被挑选为「编程队」成员，作进一步专业培训。

完善全人教育　引入专业体艺培训

曾校长指出：「除了学术知识，学校亦非常重视学生的才艺发展，希望培养孩子课余兴趣，锻炼强健体魄，透过训练和比赛培养坚毅精神，建立优秀的领导才能。因此学校于早年已开设多样化的校队训练，更设立校本体育课程。如近年学校将单车课引进体育课程，购入20部单车，并设立延伸课程，让学生于暑假到西九海滨长廊强化单车训练；老师亦为同学开设游泳课程和曲棍球课程，让学生接触不同运动项目，强健身心，建立多元学习经历。」学校悉心建构体艺课程，引入新兴运动，营造体育氛围，为学生提供不同运动训练，故自创校以来培训出多位出色运动员和港队代表，当中尤以曲棍球闻名学界，不但在专业教练的协助下，引入独一无二的硬地曲棍球，球队更参加「全国第八届青少年曲棍球锦标赛」，勇夺 U10 组全国第四名、U12 组全国第五名及「体育道德风尚奖」。

整全的体艺训练令学生于精神面貌、抗压能力、时间管理和价值观学习上都得到正面影响。教学团队为进一步深化学生的价值培养、文化内涵，亦于课程引入不同的元素。如配合中华文化学习，学校于体育科课程中加入「中华文化元素」，由导师教导学生咏春、太极、舞狮等，体验中国传统民间技艺的精粹，培养学生对中华文化的热爱之情。而于常规课堂中，学校积极推动「专家入课」，邀请专家到校教授中华文化手工艺，教导学生剪纸及面塑艺术，丰富艺术视野。